Del conectivismo al aprendizaje conectado y ubicuo

El día 8 de Octubre pasado tuvo lugar esta entrevista para el Laboratório de Educação a Distância e eLearning LE@D, Universidade Aberta.

Miguel Zapata-Ros from LE@D - Universidade Aberta on Vimeo.

Un año antes tuvo lugar esta otra en el mismo lugar y con parecidas características

Interview with George Siemens - LE@D, Universidade Aberta from LE@D - Universidade Aberta on Vimeo.

En el ínterin han tenido lugar sendas producciones y desarrollos que sería muy interesante analizar, y que por lo que a mí respecta está condensado en los post de CUEDBLOG y de Redes Abiertas:

¿Es el “conectivismo” una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? (I)

¿Es el “conectivismo” una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? (II)

¿Es el “conectivismo” una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? (III): Metacognición y elaboración

¿Es el “conectivismo” una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? (y IV)

¿Conectivismo, conocimiento conectivo, conocimiento conectado… ?: Aprendizaje elaborativo en entornos conectados.

El viaje a damasco de Stephen Downes

De todo y resumiendo mucho se puede concluir dos ideas que siempre están en las críticas que hacemos:
a) Hay que investigar, hay que diseñar y llevar a cabo muchas investigaciones concretas sobre los enunciados que se ofrecen en muchos de los escritos sobre y del conectivismo, o en sus temas anexos.
b) Hay un enlace con la práctica, con el encuentro que tenemos todos los días los profesores con los alumnos para que aprendan, y con otros profesores para coordinar nuestra acción y para organizar los recursos, ese enlace es el diseño instruccional. En este punto el conectivismo, este conjunto de enunciados, no tiene propuestas.

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