INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

Recientemente se ha hecho público el informe de una investigación de Lydia Plowman y Joanna McPake sobre siete mitos de cómo los niños utilizan la tecnología y su repercusión en la enseñanza y en el aprendizaje. El original está en Academia.edu se titula   Seven myths about young children andtechnology [1] Como hemos señalado en reiteradas ocasiones la banalidad y la trivialización son unas de las características más notables de la Sociedad del Conocimiento , y con ello unos de los enemigos más potentes de los logros indudables de esta sociedad en todos los órdenes y fundamentalmente en el aprendizaje. Los tópicos que asocian niñez y tecnología son simples pero fáciles y bonitos de aceptar en un análisis simple. La brillantez y fascinación de las imágenes que se asocian a estos tópicos tiene mucho que ver con las ideas fáciles que durante siglos o milenios hicieron pensar que El Sol gira sobre La Tierra, que el rayo precede al trueno, y es su causa, o que las bolitas de...