INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

Continúo con el tema de la pasada entrada a partir de la ponencia en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense con el título “ MOOCs y el nuevo paradigma  del aprendizaje en la Educación superior: Adaptación y personalización”, en la “ V Reunión Científica sobre Innovación y Tecnología Educativa” Lo segundo que hice en la ponencia fue un resumen de la crítica a los MOOCs tal como la expuse en otras jornadas, en la UNED ( vídeo   y   presentación ), y que están suficientemente desarrolladas en otro trabajo publicado en la revista Campus Virtales con el título “ MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: Laindividualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica .” Hablé de interacción profesor-alumno, evaluación, investigación educativa de los MOOCs, diseño instruccional y su evolución en Coursera, y sobre todo de las estrategias de enseñanza y metodologías docentes que se abordan en el “ problema dos sigma”,dominio de la tarea ,… P...