INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

Éste es el cuarto de una  serie de posts que, en conjunto, deben constituir  el artículo de presentación de un monográfico de la revista  “Virtualidad, educación y sociedad (VESC)”  sobre “ La universidad latinoamericana y su itinerancia hacia la apertura. Los desafíos de la sociedad postindustrial ”.  En él se persigue por un lado dar entrada y justificar el número especial,    y por otro intentar ofrecer una panorámica general de cuál es la situación de la enseñanza abierta en línea, cuáles son las tendencias en presencia y analizar las causas que la determinan.  En los  posts anteriores   vimos el contexto en el que se producen los cambios, y algunos rasgos más relevantes.  La evolución de la educación universitaria a partir de los MOOC y de otras innovaciones disruptivas en América Latina Hasta aquí el análisis es indiferenciado. Igual podría aplicarse a entornos, instituciones o sistemas de ES de L...

Esta es la última entrada de  una serie  que empezamos el 26 de mayo, y que constituyen, en conjunto, una entrevista solicitada por  una revista especializada en la nueva educación.  10.     Finalmente y abordando una realidad que conoce de cerca: ¿qué problemas tiene la universidad española actualmente en su adaptación a nuestra sociedad de la información? ¿Cuáles son los desafíos más importantes a los que se enfrenta la universidad como institución en el s. XXI? Casualmente cuando abordaba esta parte de la entrevista tuve una conversación con una colega acerca de cómo una universidad de prestigio española resolvía una cuestión que tenía que ver con la organización de la docencia virtual. No era una excepción, más bien era un ejemplo de con qué talante y con qué patrones  se abordan estos temas como después veremos. Se trataba de contratar, o nombrar, a un responsable para este servicio. Y se hizo atendiendo a criterios exclusivam...

Este año he tenido el privilegio de participar por primera vez en los encuentros que, todos los veranos desde 2009, se celebran en el Palacio de La Magdalena, en Santander, dentro de los eventos que organiza la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Lo he hecho a invitación de sus directores Pablo Mª de Castro García y Andrés Pedreño Muñoz. Se pueden decir muchas cosas y todas excelentes sobre la iniciativa. Primero sobre las personas que son el alma del evento. A Pablo de Castro  lo he conocido directamente, en vivo, ahora. Pero antes he tenido una larga trayectoria de contactos a través de la web social. Andrés no hace falta que diga lo que es en el panorama de la universidad española e internacional de los últimos treinta años, o en el mundo de la economía, ni en el mundo de la innovación en la emprendeduría. Está todo escrito desde Wikipedia hasta Dialnet, pasando por  Google Scholar, y desde luego en los numerosos blogs y redes sociales donde participa ...

Durante el verano concluido escribí una serie de posts con el título de "Los MOOC han muerto". Los edité en el  microblog de Tumblr . La idea era ir volcando reflexiones sobre lo que considero la desaparición de esta modalidad de formación, tal como se le concibe, y su continuidaden la nueva modalidad de Educación Universitaria. También pretendía  dejar  constancia  de que desde 2011 algunos hablábamos de MOOC, pero pocos le dieron importancia. Ahora sucede al revés. Estamos en plena fiebre de estos cursos en nuestras latitudes… Pero ahora en EDX, Coursera, Udacity y en sus universidades están en otra cosa. Esta entrada era la última de la serie. En ella veremos que la idea, incluida en la entrada 5 ,  de que la OEA   “es una alianza de los empleadores y los educadores al servicio de los estudiantes de todo el mundo en toda la industria. Proporciona acceso a la vanguardia de los  profesionales  y a la educac...

Durante el verano concluido escribí una serie de posts con el título de "Los MOOC han muerto". Los edité en el  microblog de Tumblr  como un tema menor, a la ligera. Viendo el interés despertado los reescribo en Redes Abiertas, pensando también en quienes entonces estaban de vacaciones  La idea era ir volcando reflexiones y datos sobre lo que considero la desaparición de esta modalidad de formación tal como se le concibe y su continuidad, al menos en espíritu, en la nueva modalidad de Educación Universitaria. Otra idea, rebasada después por la dinámica de la cuestión, era también  dejar  constancia  de que desde 2011 algunos hablábamos de MOOC, pero pocos le dieron importancia. Ahora sucede al revés. Estamos en plena fiebre de estos cursos. Todas las universidades tienen sus MOOC propios, nadie quiere quedarse fuera,… Pero ahora en EDX, Coursera, Udacity y en sus universidades ya están en otra cosa. En esta entra...