Inteligencia artificial, educación, aprendizaje y conocimiento. Una agenda personal para los próximos tiempos. (I)
Miguel Zapata-Ros, 2026 DOI: 10.13140/RG.2.2.32918.31045 Resumen Este documento propone una agenda educativa centrada en la IA, destacando el "prompting" como la competencia clave de una nueva alfabetización, análoga al pensamiento computacional. Se introduce la "cognición generativa de alcance intermedio", donde la IA actúa como parte de una nueva cognición exógena manteniendo siempre la agencia e intención humana. El autor analiza técnicas como la cadena de pensamiento y el role prompting para optimizar la interacción con modelos de lenguaje. En pedagogía, defiende la evaluación formativa frente a los retos de la IA y advierte sobre el riesgo de degradar capacidades como la autorregulación por dependencia excesiva. Finalmente, promueve el uso de la IA como una herramienta para potenciar la creatividad y la atribución de sentido personal en la obra. Introducción Hace unos meses, a mi vuelta de Latinoamérica y de Estambul, cobré conciencia de mis limitaci...