En Italia se ha acordado por las autoridades el aprobado general , en principio en niveles no universitarios, y en España de forma vergonzante también . Sé que este post no va a ser bien visto por todos. Va a chocar de frente con la opinión de buena parte de expertos y gurús educativos "bienpensantes" porque afecta a un tema hasta ahora tabú para ellos, un asunto incuestionable. Intentaré no caer en la tentación de sustraer la discusión a los elementos que estrictamente concurren en el tema, que le son consustanciales. Intentaré prescindir pues de todo apriorismo y de cualquier elemento que contenga el más mínimo elemento de juicio ideológico o de cualquier otro tipo de etiquetas o prejuicios. El tema a que me refiero es la brecha digital. Tan importante ahora para dos cuestiones: la transición a la enseñanza y al aprendizaje online , por un lado, y la evaluación a través de la maestría en el aprendizaje, de la consecución de logros y de la adquisición de habilidad
Educación ayudada por la tecnología, y la tecnología como un socio activo de la Educación. Blog publicado desde el 23-3-2010, en WordPress y luego en Blogger. Trata sobre educación y aprendizaje ayudados por la tecnología y sobre docencia en redes. Su filosofía es la de lo "abierto": Enseñanza y edición abierta (Open Access). Actualmente lo segundo está en cuestión y lo primero cambia con la IA generativa, a la que consideramos como un socio activo, siguiendo a Gašević, Siemens et al.