REDES ABIERTAS

El día 25 de junio pasado fui invitado a presentar una ponencia en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense con el título “ MOOCs y el nuevo paradigma  del aprendizaje en la Educación superior: Adaptación y personalización”, en el contexto de un evento, dedicado a los profesores con inquietudes en estos temas,  titulado “ V Reunión Científica sobre Innovación y Tecnología Educativa” Realmente la idea era exponer adaptada la parte dedicada a “Aprendizaje y pensamiento divergente y MOOCs” de la ponencia desarrollada unos días antes en otras jornadas de más alcance en la UNED ( vídeo y presentación ). La Vicedecana de Tecnología, una singular profesora por lo excepcional, así me lo pidió. Era un desafío pues “enfrentarse” a un nutrido grupo de lo más granado de la creación y del estudio de la creación literaria en nuestro país. Y además hacerlo desde una perspectiva crítica de los MOOCs. Afortunadamente me cupo el privilegio de ser el último, y dos

Aún calentito, acaba de salir el Horizon Report K-12 (para educación primaria y secundaria) El índice de la versión corta ( http://www.nmc.org/pdf/2013-horizon-k12-shortlist.pdf )  es Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less BYOD. Cloud Computing Mobile Learning  Online Learning Time-to-Adoption Horizon: Two to Three Years Electronic Publishing Learning Analytics. Open Content Personalized Learning Time-to-Adoption Horizon: Four to Five Years 3D Printing  Augmented Reality  Virtual and Remote Laboratories Wearable Technology  Casualmente estoy trabajando en Learning Analytics y en personalización , y hay por ahí también un post de BYOD. Es agradable coincidir con tan prestigiados augures, aunque en le tema de los MOOCs  no lo fueron tanto, llegaron tarde. Sobre Learning Analytics se puede leer la serie de cinco post en http://red.hypotheses.org/ Sobre personalización estoy trabajando en un capítulo de un libro sobre Rei