REDES ABIERTAS

Resumen de conferencia impartida en la Universidad de Almería el viernes 25 de noviembre de 2011.  La presentación completa se puede obtener de  http://www.um.es/ead/mendeley_almeria.ppt . La charla giró en torno a la idea de proponer la web social como contexto y  espacio de trabajo para las investigaciones. Igualmente se introdujeron hipótesis, como objeto de futuras investigaciones, acerca  de   los rasgos metodológicos que confieren estos entornos al trabajo de los investigadores. Para ello se hizo una propuesta de definición de los conceptos y de las características de  s de la e-Ciencia,  Ciencia 2.0 y ciencia compartida.  Se analizaron y definieron los Entornos Virtuales de Investigación Científica (VREs), profundizando en los rasgos que confiere la web social a los VREs, en función de la  naturaleza compartida de la ciencia y de la investigación. Igualmente se incluyó un apartado en lo concerniente a la edición científica digital, en consonancia con lo establecido en

Hace ocho años formulábamos (Zapata, 2003) una propuesta de evaluación de la calidad , para sistemas de EAD, centrada en el aprendizaje . Nos bas ábamos en unos criterios que entonces creíamos intemporales. Naturalmente la hacíamos para sistemas de aprendizaje completos que utilizaban las redes y los medios tecnológicos . Ahora [1] varios hechos se han producido y diversos procesos  se han desarrollado sobre aquella realidad. Han aparecido los ambientes y dispositivos de la web social, y la comunicación móvil inteligente. Los LMS se han institucionalizado, no han cambiado la educación, pero la educación oficial les ha cambiado a ellos. Se han transforma d o en entornos de gestión de la actividad que se produce alrededor de la educación o de la administración de tiempos, actividades y recursos, pero en ningún caso gestionan el aprendizaje que se produce . Sobre la base del trabajo realizado en 2003 estamos realiz ando una actualización , eliminando términos y conceptos que

El próximo día 1 de diciembre se cumple el DECIMO ANIVERSARIO DE RED (Revista de Educación a Distancia). RED es,  de entre las que recoge  el LATIN AMERICAN NETWORK INFORMATION CENTER(1),  la primera revista electrónica online científica y de ensayo en español sobre Educación a Distancia y e-learning, y la tercera del mundo, aunque seguramente habrá otras que no estén recogidas en esta relación:   Online Journal of Distance Learning Administration   OJDLA.  Primavera 1998 International Review of Research in Open and Distance Learning   Junio 2000 Revista de Educación a Distancia   RED, Murcia-España, 1 de Diciembre 2001 ---- (1) LANIC es un centro de la Universidad de Texas  en Austin y del Knight Center for Journalism in the Americas. Ver   http://lanic.utexas.edu/la/region/distance/#journals  y  http://lanic.utexas.edu/la/region/distance/indexesp.html#journals

Anuncio en el tablón de la cafetería, en una facultad universitaria. Es un síntoma. Muchas veces nos invade el buenismo y el acriticismo cuando tratamos el elearning y la evaluación en entornos virtuales. Esta foto ha sido facilitada por una alumna del Máster de Informatica pluridisciplinar, "Enseñanza virtual y aprendizaje electrónico", en el contexto de un trabajo sobre ética y plagio. Sobre el tema se puede leer  Evaluación de competencias en entornos virtuales de  aprendizaje y docencia universitaria .  págs. 15 a 21

El profesor e investigador Charles Reigeluth ---padre del diseño instruccional y de, entre otros trabajos, la Teoría de la Elaboración para la secuenciación de contenidos instruccionales - ha recibido el jueves pasado la medalla James W. Brown para publicaciones, de la Association for Educational Communications and Technology, por el libro coeditado con Ali Carr-Chellman titulado Instructional- Design Theories and Models, Volume III, que es continuación de los dos anteriores, ya clásicos y claves para los investigadores en diseño instruccional, secuenciación, metodología de investigación formativa y en general para las teorías instruccionales. El material que ahora sale a la luz fue en su momento básico, junto con las orientaciones de su autor, el Dr. Reigueluth, para los trabajos que concluyeron en la tesis doctoral de quien les habla. El volumen I  podemos verlos en los Google Books.