Articulos, trabajos y materiales. Resumen de un curso

Ahora, que hemos concluido el curso 2012-13, es un buen momento para revisar lo publicado, para pensar sobre ello y sobre todo para ofrecerlo. Para que lo utilicen en el caso que lo encuentren de utilidad y para que lo critiquen. Todas las aportaciones, comentarios y sugerencias serán bienvenidas y agradecidas.

Veamos en primer lugar artículos y capítulos de libros por orden cronológico:

“Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo”. Libro “Aprendizaje y mediación pedagógica con tecnologías digitales”, págs. 14-37  https://www.dropbox.com/s/25mt485ek4plawa/Libro_CIAMTE212.pdf

“MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica”, en la Revista de Campus Virtuales
http://issuu.com/revistacampusvirtuales/docs/revista_campus_virtuales_01_ii/20?e=6634101%2F2253351
http://www.revistacampusvirtuales.es/images/volIInum01/revista_campus_virtuales_01_ii-art2.pdf

“Analítica de aprendizaje y personalización”, de Revista Campus Virtuales, en prensa, http://eprints.rclis.org/19490/

“Charles Reigeluth: la personalización del aprendizaje y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad postindustrial del conocimiento” (Capítulo de libro, en prensa). http://eprints.rclis.org/19406/

“Evaluación de la calidad en entornos de aprendizaje de la web social y con tecnología ubícua”, del libro ENTORNOS VIRTUALES Y APRENDIZAJE. Nuevas perspectivas de estudio e investigaciones . Págs. 313-333. http://www.editorialeva.net/evya.html

“Construyendo la identidad digital del alumno en entornos de aprendizaje”. Miguel Zapata y Nora Lizeberg. , del libro ENTORNOS VIRTUALES Y APRENDIZAJE. Nuevas perspectivas de estudio e investigaciones . págs.333-351. http://www.editorialeva.net/evya.html

No sé si me dejaré algo. A continuación hago una reseña de entradas a blogs y de vídeos

Blogs catalogados

Aula Magna 2.0. Tendencias de la educación superior en un contexto global. http://cuedespyd.hypotheses.org/?s=zapata&x=-1170&y=-421

EnseñanzaUniversitaria en línea, MOOC y aprendizaje divergente. 

El “problemade 2 sigma” y el aprendizaje ayudado por la tecnología en la EducaciónUniversitaria. 

RED. El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento http://red.hypotheses.org/,

Analítica de aprendizaje (I, II, III, IV y V)

El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados (I, II, y III) http://red.hypotheses.org/105

MOOCs y creatividad. http://red.hypotheses.org/184

Entradas en blogs:

Redes abiertas

Algunas entradas

Any time and anywhere

MOOCs y Creatividad (III)

POOC

El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados

Blog CUED. Cátedra UNESCO de Educación a Distancia

Vídeos temáticos

MOOCs y creatividad.-

Trata  sobre aprendizaje divergente y creatividad en los MOOCs y en los cursoso online personalizados. Fragmento de la conferencia "MOOCs y el nuevo paradigma del aprendizaje en la Educación superior: Adaptación y personalización".

El problema de 2 sigmas, de Bloom

Fragmento sobre este tema de la conferencia "MOOCs y el nuevo paradigma del aprendizaje en la Educación superior: Adaptación y personalización"

MOOCs y personalización 

Este fragmento trata sobre los MOOCs, conectivismo, analitica de aprendizaje y personalización. tambié es de la conferencia "MOOCs y el nuevo paradigma del aprendizaje..."

Las conferencias, charlas, mesas temáticas y seminarios en México (UNAM), Lisboa (Universidade Aberta), Mallorca (IV Jornadas Campus Virtuales), Córdoba (Argentina, UBP y UNC), Cali (e-ciencia-RUEDA), Madrid (Jornadas UNED) y Madrid-Complutense (Fac. de Filología) quedan reflejadas en las presentaciones y en los vídeos

Que le sea de utilidad.