REDES ABIERTAS

Los  Teaching Assistant La primera disrupción necesaria de esta nueva y desconcertante situación es el papel inédito, de urgencia, que cumple la educación abierta y en línea. Pero conviene bajar al detalle de disrupciones concretas. Mas abajo veremos el concepto de disrupción tal como lo estableció el teórico Christensen. Lo que tienen de común estas situaciones es su novedad, en un contexto distinto, como enfoques necesarios e impuestos por la realidad frente a las situaciones o prácticas existentes, consolidadas por los años, la necesidad anterior y la tradición. Esta irrupción se hace generalmente con la resistencia  y con la inercia de los hábitos humanos consolidados. Así pues, el coronavirus crea un contexto nuevo y distinto para una práctica como la educación  on line , su diseño instruccional y para todas sus componentes. Vamos a tratar pues el diseño instruccional de la enseñanza online en estas circunstancias. Pero, por razones de urgencia y oportunidad, alt

Prioridad.- Lo que hay que hacer ya. Mantener el vínculo. La conmoción del  estado de alarma  y las medidas que impone, entre ellas el cierre físico de espacios y edificios universitarios, ha conmocionado a la comunidad universitaria que no sabe qué hacer, o  no tiene  directrices claras . Es un momento de mucha responsabilidad.  Los alumnos y , lo que es más grav e,  los profesores pueden quedar desconectados . Los servicios técnicos y de computación también, por atender a lo que  creen las autoridades que son las prioridades . En estos posts trataré con más profundidad temas como son los elementos del diseño instruccional: Epítome, cómo establecer competencias u objetivos de aprendizaje, actividades, entrega de contenidos y recursos, métodos docentes, evaluación,… Pero el tema de urgencia ahora es QUE LOS ALUMNOS NO QUEDEN DESCONECTADOS, MANTENER EL VÍNCULO. Y después, que sepan qué hacer en su tiempo. Mantener la tensión de la actividad. Hay distintos comple

Es la  mañana del viernes 13 de marzo de 2020. Escribo desde la autorreclusión que, como muchos, me he impuesto. En mi caso, sólo interrumpida por ahora por las caminatas diarias, que hago no tanto como ejercicio como por tomar el sol y reforzar las defensas. Las hago solo y por espacios sin mucha concurrencia. En la marcha de ayer tuve ocasión de contemplar varias escenas como la de la foto: La primavera incipiente murciana es esplendorosa. El penetrante olor de azahar, la temperatura que ya ronda los treinta grados, ... La universidad ha cesado las actividades para que los alumnos continúen con ellas en casa, recluidos en cuarentena para impedir el contagio y la transmisión del virus. Pero    LA CUARENTENA NO ES VACACIONES. Quizá ellos en su inconsciencia y arrastrados por las hormonas y la naturaleza lo obvien. Pero hay personas en riesgo que mueren. También son responsables profesores e instituciones que no hacen o hacen mal la transición docente al modo online.