INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

El pasado día 26 de febrero tuvo lugar en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge un Book Launch en el que se presentó el libro " Pensamiento computacional, una competencia clave ", de Pascual Pérez Paredes y Miguel Zapata-Ros, con prólogo de César Coll. El libro lo pueden encontrar en Amazon , tanto en versión en papel como en versión  ebook ). Más allá del acto en sí, que después abordaremos,  con no menos importancia, se desarrollaron una serie de actos informales, y no tanto, incluyendo los corrillos que espontáneamente se formaron en el  launch , las comidas, cenas y los paseos  que tuvieron lugar en torno a él, y que posibilitaron múltiples contactos, conversaciones y compromisos. El público si bien no masivo, sí fue muy significativo de lo que constituye la comunidad de Cambridge y del mundo que en torno a ella se genera. Entre los asistentes, dos docenas, se encontraban destacados referentes de la docencia y de...

ISSN 2386-8562. Este artículo está bajo una  licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 Debe ser citado como Zapata-Ros, M. (2018)Pensamiento computacional en los primeros ciclos educativos, un pensamiento computacional desenchufado (I1).  Blog RED de Hypotheses. El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento .   https://red.hypotheses.org/1662 En el  post anterior  veíamos que la idea de pensamiento computacional desenchufado ( Computational thinking unplugged ) hace referencia al conjunto de actividades, y a su diseño educativo, que se diseñan y utilizan para fomentar en los niños, en las primeras etapas de su desarrollo cognitivo (educación infantil, primer tramo de la educación primaria, juegos en casa con los padres y los amigos,…)  habilidades que luego pueden ser evocadas para potenciar un buen aprendizaje del pensamiento computacional en otras etapas, o en la formación técnica, profesional o en la ...