INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

Ahora, que hemos concluido el curso 2012-13, es un buen momento para revisar lo publicado, para pensar sobre ello y sobre todo para ofrecerlo. Para que lo utilicen en el caso que lo encuentren de utilidad y para que lo critiquen. Todas las aportaciones, comentarios y sugerencias serán bienvenidas y agradecidas. Veamos en primer lugar artículos y capítulos de libros por orden cronológico: “ Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo”. Libro “Aprendizaje y mediación pedagógica con tecnologías digitales”, págs. 14-37   https://www.dropbox.com/s/25mt485ek4plawa/Libro_CIAMTE212.pdf “MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica”, en la Revista de Campus Virtuales http://issuu.com/revistacampusvirtuales/docs/revista_campus_virtuales_01_ii/20?e=6634101%2F2253351 http://www.revistacampu...

El martes  28 de Mayo de 12:30h a 14:15 h., en el contexto de   las    VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED , tuvo lugar el plenario sobre "El presente y futuro de los MOOCs a debate", moderado por Miguel Santamaría  Lancho  (Vicerrector de Coordinación, Calidad e Innovación),    con intervenciones de  Pedro Aranzadi  (Director General de Universia España), Carlos Delgado Kloos  (Vicerrector de Infraestructuras y Medio Ambiente. Universidad Carlos III de Madrid), Antonio Moreira Texeira  (Director del International Board of Standards for Training, Performance and Instruction, Presidente de la European Distance and E-learning Network (EDEN) y profesor de la Universidade Aberta de Portugal) y el titular de este blog. En ese escenario, como cuestión derivada de la principal, planteé el concepto de POOC (Personalized Open Online Course) [1] . Como una especie de apuesta que a alguie...