Ya está en mis manos. Es el libro "El diseño instruccional de la educación universitaria apoyada en la tecnología y la Inteligencia Artificial". Ha surgido de un esfuerzo de la Dra. Parodi y de un servidor, a partir del detonante que supuso mi participación como evaluador externo del proyecto Erasmus de la UE, EPAI , a cuyos participantes y organizadores prométí suministrar de forma pulcra y organizada estos contenidos para utilizarlos en su organización instruccional. Ya no hablaremos más de forma vaga o controvertida. Ahí está todo. Se reunen trabajos que desde 2014 he realizado en diversas universidades en algunas de las cuales (Universidades de Valladolid y Murcia en España, pero básicamente en la Universidad Técnica Particular de Loja, que lo implementó en sus estudios de postgrado) en mayor o menor medida les ha valido para organizar instruccionalmente cursos y asignaturas, además con métodos de carácter netamente prácticos, como las técnicas de secuenciación de conte...
(*) El diseño instruccional tal como lo definimos [1] tiene distintas componentes, una es la evaluación que ya hemos visto. Otra son los recursos, que trataremos aquí. En lo sucesivo es de esperar que vayamos completando ese marco. Dentro del diseño instruccional que se haga con la IA generativa es inevitable que se cuente con los recursos como una componente más pero fundamental, bien en el sentido tradicional bien en el nuevo sentido que se le asigne. En este apartado de recursos no es de esperar que los libros de texto, por el volumen de negocio que suponen y por la inversión actual de las empresas y por lo que estés dispuestas a invertir, sean ajenos al gran movimiento de capitales y esfuerzos que está suponiendo la IA generativa. De hecho, las editoriales ya van teniendo sus propios LLM. Una opción posible: los LLM como materiales de estudio (contenidos) En los próximos años, es probable que los materiales de los estudios (cursos y asignaturas) ---los textos--- pasen de tener...