INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

En Italia se ha acordado por las autoridades el aprobado general , en principio en niveles no universitarios, y en España de forma vergonzante también . Sé que este post no va a ser bien visto por todos. Va a chocar de frente con la opinión de buena parte de expertos y gurús educativos "bienpensantes" porque afecta a un tema hasta ahora tabú para ellos, un asunto incuestionable. Intentaré no caer en la tentación de sustraer la discusión a los elementos que estrictamente concurren en el tema, que le son consustanciales. Intentaré prescindir pues de todo apriorismo y de cualquier elemento que contenga el más mínimo elemento de juicio ideológico o de cualquier otro tipo de etiquetas o prejuicios. El tema a que me refiero es la brecha digital. Tan importante ahora para dos cuestiones: la transición a la enseñanza y al aprendizaje online , por un lado, y la evaluación a través de la maestría en el aprendizaje, de la consecución de logros y de la adquisición de habilidad...

La evaluación (2) Este post se irá actualizando continuamente. Por tanto, le sugerimos que vuelva y lo refresque con frecuencia, en el supuesto de que le interese. Es la continuación de una serie que  comenzó aquí . Y proseguirá. Se puede completar con los  materiales depositados en este enlace , que son su referencia. Esta idea, de que no se debe impedir a los alumnos la posibilidad de ser evaluados y, en su caso, de que sean acreditados su logros, habilidades y competencias, sea cual sea la situación, viene avalada además por unos  principios de naturaleza empírica con una consistencia innegable. Recordemos una investigación seminal, ya clásica, que siempre cito, como fundamento del  mastery learning , y en ella el conocido como “Problema de dos sigmas”, de Bloom. Benjamín Bloom es conocido por su taxonomía, que supuso un gran avance en el estudio de los tipos de dominio cognitivo o niveles de aprendizaje. Fue un gran avance en ...

La evaluación Este post se irá actualizando continuamente. Por tanto, le sugerimos que vuelva y lo refresque con frecuencia, en el supuesto de que le interese. Es la continuación de una serie que  comenzó aquí . Y proseguirá. Se puede completar con los  materiales depositados en este enlace , que son su referencia. La urgencia no debiera impedirnos razonar serenamente en un tema del cual se derivarán consecuencias que pesarán sobre nuestro futuro los próximos años y quién sabe si sobre las próximas décadas de nuestra sociedad  y las vidas de nuestros ciudadanos. Empecé a escribir este post con el artículo de The Lancet y lo concluyo, o lo continúo ahora, con las  deliberaciones del Consejo de Estadode Educación  sobre la promoción del curso y la decisión de  Italia sobre el aprobadogeneral . Los mejores escenarios para la pandemia COVID19 predicen que no antes de uno o dos meses concluirá el confinamiento. El mejor...